[Borz]

Сообщение от Лаьмнаш

Говорят в памяти , а память находится в мозге .Вроде ,так говорят )

Слава Аллах1у, что не в ушах!))))

И что делает мозг с этой информацией?

[Лаьмнаш]

Сообщение от Borz

Слава Аллах1у, что не в ушах!))))

И что делает мозг с этой информацией?

Откладывает в короткую память для начала )

[Borz]

Сообщение от Лаьмнаш

Говорят в памяти , а память находится в мозге .Вроде ,так говорят )
Есть участок короткой памяти в мозгу или мозге(не знаю.как правильно ) есть также участок долгой памяти .
Бывает что при поражениях мозга , люди помнят то что было когда то ,а то что было несколкьо часов назад не помнят .И вот начали обследовать мозг, и по пораженным местам мозга больного, начали понимать ,какие участки отвечают за то или иное .

Отвечу, как вернусь. Мне нужно передать ребенка в группу для поездки в горнолыжную базу. А ты, пока порассуждай про этот весьма странный орган - мозг.

[Лаьмнаш]

Сообщение от Borz

Отвечу, как вернусь. Мне нужно передать ребенка в группу для поездки в горнолыжную базу. А ты, пока порассуждай про этот весьма странный орган - мозг.

Мозг и его функции -это слишком объемная тема и плюс спорная.
Вот Бехтерева там где -то говрила,что мысли вообще откуда то приходят к нам из пространства , я так и не поняла,что она имела в виду )
То есть наши мысли не продукт наших размышлений
Цара дуьцаг понять да х1оттан все смешалось )

[i.am]

Borz, только что прочитала твои ответы. Среди мусульман были и те учёные о которых ты пишешь, каждая минута для таких людей была ценна и проводилась с пользой.
Никто не говорит не идти в науку) повторюсь, в обсуждаемой цитате речь о другом.

Если мы говорим в целом о науке и что никто не стремится внести туда свой «вклад», почему же это обязательно должны быть люди те, что захотели улучшать свой нрав?)))
Одно другое не исключает, ставить в противовес эти две составляющие не имеет смысла.

Опять же, ранее речь шла о том, что для получения религиозных знаний очень важно сначала развивать адаб. И все

[Borz]

Сообщение от Лаьмнаш

Говорят в памяти , а память находится в мозге .Вроде ,так говорят )
Есть участок короткой памяти в мозгу или мозге(не знаю.как правильно ) есть также участок долгой памяти .
Бывает что при поражениях мозга , люди помнят то что было когда то ,а то что было несколкьо часов назад не помнят .И вот начали обследовать мозг, и по пораженным местам мозга больного, начали понимать ,какие участки отвечают за то или иное .

Сообщение от Лаьмнаш

Откладывает в короткую память для начала )

Сообщение от Лаьмнаш

Мозг и его функции -это слишком объемная тема и плюс спорная.
Вот Бехтерева там где -то говрила,что мысли вообще откуда то приходят к нам из пространства , я так и не поняла,что она имела в виду )
То есть наши мысли не продукт наших размышлений
Цара дуьцаг понять да х1оттан все смешалось )

Если вся информация поступает в мозг.
В нем храниться в двух памятях.
То соответственно, мозг оперирует этой информацией.
Неважно на каком уровне, важен сам факт.
А если оперирует, значит эта информация обретает качество - знания, чего-то, о чем-то и тд.

Т.е: Самый примитивный мозг использует информацию как знание.
Просто отбивая камнями искры по сухой траве.
И никто не может сказать, что он обучен грамотным социум, нет же!
Он примитивен и живет в примитивное время.
И эта информация им получена простым наблюдением.

Искра - сухая трава - огонь - тепло и еда.

И вот тут кроется ошибка - что эта цепь мышления не является - знаниями.
Это первый этап научного подхода: - Наблюдение за явлениями и процессами.
А до развитого общества еще очень далеко.
Которое объяснит все эти процессы, чтобы не ждать молнию, не искать камни, и не ждать, пока где-то вспыхнет пожар.
А получать этот огонь самым простым и быстрым способом.

Ты заметила, что мы говорим только о мозге, который способен размышлять, постигать и приносить пользу или зло.
А ребенок чем не пример. Называющий тепло - бу. Он вообще не знает, что такое тепло и почему ему больно и страшно.
Но он ЗНАЕТ, что ему больно и страшно от этого явления - бу!
Мозг - мышление - выводы - мысль - первичны, а все остальное дело наживное по мере развитости мозга.
Представь, этот же ребенок, вообще не знает, что такое - нрав.
Пока его мозг не сформируется полноценно!

Смерть мозга - имеет быть в жизни? - Да!
И какой нрав он проявит, хоть как-то?

[Borz]

Сообщение от i.am

Borz, только что прочитала твои ответы. Среди мусульман были и те учёные о которых ты пишешь, каждая минута для таких людей была ценна и проводилась с пользой.
Никто не говорит не идти в науку) повторюсь, в обсуждаемой цитате речь о другом.

Если мы говорим в целом о науке и что никто не стремится внести туда свой «вклад», почему же это обязательно должны быть люди те, что захотели улучшать свой нрав?)))
Одно другое не исключает, ставить в противовес эти две составляющие не имеет смысла.

Опять же, ранее речь шла о том, что для получения религиозных знаний очень важно сначала развивать адаб. И все

Именно от такого подхода, мы биты, унижены и рабы тех, кто от одного слова "Ислам" начинает военную истерию!
Все эти прошлые доктрины от людей тех эпох, устарели и не актуальны перед запросами мира в котором мы вынуждены жить.
Продолжайте в том же духе. Сеять устаревшее качеством на новом поле.

Всё в этом мире, одно сплошное знание, и всему этому, голова - мозг!

Мне больше нечего добавить.

[i.am]

)ок

……

[Лаьмнаш]

Сообщение от Borz

Если вся информация поступает в мозг.
В нем храниться в двух памятях.
То соответственно, мозг оперирует этой информацией.
Неважно на каком уровне, важен сам факт.
А если оперирует, значит эта информация обретает качество - знания, чего-то, о чем-то и тд.

Т.е: Самый примитивный мозг использует информацию как знание.
Просто отбивая камнями искры по сухой траве.
И никто не может сказать, что он обучен грамотным социум, нет же!
Он примитивен и живет в примитивное время.
И эта информация им получена простым наблюдением.

Искра - сухая трава - огонь - тепло и еда.

И вот тут и кроется ошибка - что эта цепь мышления не является - знаниями.
Это первый этап научного подхода: - Наблюдение за явлениями и процессами.
А до развитого общества очень далеко.
Которое объяснить все эти процессы, чтобы не ждать молнию, не искать камни, и не ждать, пока где-то вспыхнет пожар.
А получать этот огонь самым простым и быстрым способом.

Ты заметила, что мы говорим только о мозге, который способен размышлять, постигать и приносить пользу или зло.
А ребенок чем не пример. Называющий тепло - бу. Он вообще не знает, что такое тепло и почему ему больно и страшно.
Но он ЗНАЕТ, что ему больно и страшно от этого явления - бу!
Мозг - мышление - выводы - мысль - первичны, а все остальное дело наживное по мере развитости мозга.
Представь, этот же ребенок, вообще не знает, что такое - нрав.
Пока его мозг не сформируется полноценно!

Смерть мозга - имеет быть в жизни? - Да!
И какой нрав он проявит, хоть как-то?

Да, мозг использует приобретенную информацию, для того ,чтобы потом в мыслительном процессе сделать какие то выводы о том или ином предмете или явлении итд
Вывод это как бы заключение рассуждения -знания в итоге, НО эти знания не истинны в целом ,если информации было недостаточно в мозге .
Мозг то использует ровно столько инфо, сколько поступило, и работает для своих выводов с тем ,что есть , а это значит ,что выводы могут быть неверными относительно того предмета .о котором делаются выводы или умозаключения .
Отсюда следует ,что умозаключения человека ,опирающиеся на его субъективные ощущения ,это неверные знания ,а скорее его субъективные знания ,которые относительно объективных знаний (опыта всего челевечества ) неточны ,неполноценны ,а если это так , то можно ли назвать это знаниями ?)
На примере ребенка-тот объем информации к примеру относительно солнца , что поступает в мозг ребенка , который потом мозг обрабатывает и делает выводы об объекте солнце , скорее не знание ,а субъективное представление ,которое далеко от истины , тогда выводы мозга ребенка - это истинное знание или ложное или относительное знание ?
Извиняюсь ,ты сам затронул эту тему ,которая может всех при рассуждении завести не в ту степь )

Вот про смерть мозга ,что мозг умирает -поняла, а вот про нрав- не поняла ,что ты имеешь в виду ? как мозг будет себя вести во время смерти ,спрашиваешь ?

[Agronom]

Сообщение от Borz

Именно от такого подхода, мы биты, унижены и рабы тех, кто от одного слова "Ислам" начинает военную истерию!
Все эти прошлые доктрины от людей тех эпох, устарели и не актуальны перед запросами мира в котором мы вынуждены жить.
Продолжайте в том же духе. Сеять устаревшее качеством на новом поле.

Всё в этом мире, одно сплошное знание, и всему этому, голова - мозг!

Мне больше нечего добавить.

Аьхь/бехк, г1иллакх/г1уллакх ду дуьцуг, са ваш.
А "устаревшее" ду и йа дац, каждый сам для себя решает.